谁能帮我写一个学校办学特色,100字以内,十分感谢!!!
1、经过多年的办学探索，蓝溪中学确立了“彰显文化，激发内省”的工作方针，以文化为先导，以学生的自主、全面发展为主线，构建具有个性化，能充分发挥学生特长的具有蓝溪中学特色的教育教学体系，不断加强学校的文化建设，坚持开展特色鲜明的校园文化活动，使学校的各项工作在继承中发展，在和谐中创新，打造素质教育先进学校新形象。
2、四楼是宇航科技厅，也是基础科学厅。厅中有许许多多的小实验星罗棋布的分布在各个地方。我还了解了解了宇宙中的几颗行星，以及在航天飞船内部的一些物品呢！虽然在科技馆中有太多有趣、好玩的实验，但令我感触最深的是盲人体验通道。虽然盲人体验通道，只有一小段，但都令我们都很害怕。
3、描写校园里书画长廊阅读长廊的作文 美丽的绿色长廊 我们的学校风景优美，而学校的绿色长廊更是景 *** 人。 绿色长廊位于操场东边，只要你细细观察，一定会领略到它的美。 长廊入口处有一棵挺拔粗壮的梧桐树，像一位威武的战士守卫着长廊。
4、在现在社会，报告的用途越来越大，我们在写报告的时候要避免篇幅过长。一听到写报告就拖延症懒癌齐复发？以下是我收集整理的学校办学申请报告，希望对大家有所帮助。
5、感激为话题，写作文（100字左右） 冰天雪地的冬天，是父母为我们融化了身边的冰雪，让我们的生活依然如春。 ——题记 冬，一个对我们来说并不陌生的字眼，而在同学们眼中的“冬”必定是雪花满天飞，我眼中的“冬”却被一种温暖的爱融化，变为了温暖的“春”。
6、以教科研为载体，走办学特色之路 教育科学是教育教学发展的第一生产力，教育科学研究是一所学校教育发展的助推器。教育事业要发展，教育科研要先行。因此，在学校管理中，我始终坚持：以教科研为载体，走学校特色办学之路，全力做好学校的教育科研工作。
如何让低年级学生养成良好的阅读习惯
把读的权利还给学生。我班每天的读故事活动开始都是老师读学生听，一学期后逐渐让学生读同学们听。展示读的学生由点到面，逐步实施，不断鼓励，尽量让每一位学生都感受到阅读的快乐，调动起学生阅读的积极性，做到真正意义上的“我要读”。提倡多样化的阅读。
一是故事激趣法。孩子最爱听有趣的故事，家长可选择益智、有趣、充满幻想等符合少儿年龄、心理等的故事作生动形象的讲述，在孩子听得津津有味之时，引导他们自己去看看。二是课文引趣法。
培养孩子的阅读兴趣 兴趣是儿童学习最好的老师，孩子的阅读兴趣直接影响其阅读行为、阅读理解。愉快的情绪能使孩子乐于看，愿意听，并与成人进行信息上的交流。所以把阅读活动建立在他们感兴趣的基础上，这是指导阅读的关键。
如在教室里适当配上文字，诸如“卫生角”、“数学区家”等文字标签，图书角上贴上孩子们认真读书的图像，自然角的植物、动物，用电脑打印成文字卡片悬挂或张贴于材料物品上，使孩子一一对应，阅读活动中出现频率较高的字及在生活中的常见汉字，也制成卡片图文对照。
先培养阅读兴趣，让学生爱读书、想读书 兴趣是人特有的心理倾向，是一种内在的力量，所以养成 良好的读书习惯，必先激发学生的读书兴趣，因为兴趣是最好的老师。如今的孩子读书习惯不好，原因之一是兴趣欠佳。
学校读书节的活动方案
学校读书节活动方案1 活动目的：通过开展“与好书交朋友”的读书活动，激发学生读书的兴趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，养成热爱书籍，博览群书的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想。
读书活动方案 篇1 活动目标 全员参与、以校为点、辐射家长 资料充实、形式多样、用心创新、持之以恒 活动主题 沐浴书香健康成长 活动时间 4月12日4月30日 活动安排 第一阶段：宣传启动阶段 挂出标语，营造氛围 读书成习惯， 书香飘校园。 读千古美文，做博学少年。
读书活动方案 篇1 活动目的： 以读书活动为契机，引导师生养成“好读书，读好书”的习惯。 通过读书月活动：低年级—我读书，我快乐；中年级—和经典相伴，与书香同行；高年级—读千古美文，做少年君子。通过开展全校性读书活动，构建有特色的书香校园文化，提升学校品位。
浅谈如何提高小学生的阅读能力
1、培养学生的阅读习惯 在日常课堂上，教师应要求学生运用普通话，正确流利且有感情地朗读课文，这有助于学生对课文的理解。读得多了，记得多了，积累和理解得也就多了，这样学生的写作能力也就相应提高了。
2、培养阅读能力，首先要加强词句训练。培养阅读能力要从学生和教材的实际出发。培养阅读能力要善于启发学生质疑，充分调动学生的主动性和积极性。培养阅读能力要注意培养学生广泛阅读的兴趣。
3、学习单词与语法知识。文章都是由单词按照语法规则组成的，提高阅读水平首先要具备一定的词汇量和基本的语法知识。很多时候对文章不理解，是因为文章生词太多，只懂只言片语，容易产生误解，无法选择正确答案。了解背景知识。背景知识不是指作者生平，作品感情这些知识。
4、浅谈如何培养小学生阅读能力如下：具体展示阅读过程。教孩子如何熟练、顺畅地阅读，如何选择不同的读物，如何理解概括和推断文章的中心思想。同时，开展的阅读活动可以给孩子更多启示和帮助。提高孩子的阅读速度。在阅读的过程中，让孩子掌握一定的读书技巧比如快速扫读、定位预读等方法。